Ao longo dos últimos anos desenvolveram-se, no âmbito da Antropologia, uma série de propostas algorítmicas sobre a complexidade, algumas das quais se mostram muito críticas do pensamento complexo de Edgar Morin.
Na minha intervenção exporei várias dessas críticas e mostrarei como, na realidade, se baseiam em incompreensões e tergiversações das proposições morinianas. Analisarei também a ideia de complexidade que as propostas algorítmicas delimitam, assim como os resultados de alguns estudos antropossociais baseados em algoritmos de complexidade.
Tentarei demonstrar a injustificada restrição da ideia de complexidade que essas propostas operam e os escassos proveitos que, pelo menos por agora, se retiram desses estudos.
Como alternativa à vontade de simplificação, tergiversação e exclusão que subjazem a algumas algorítmicas da complexidade, concluirei a minha intervenção propondo o rigor interpretativo, a capacidade de compreensão e a vontade de integração como valores e atitudes que devem ser fomentados pela Educação.